BlogPublié le avril 28, 2011 à 10 h 45 min 1 Commentaire
« CAP Réussite » Cohérence des Actions Adaptation aux Changements Prise de Responsabilité La vocation de la Démarche « CAP Réussite » est de viser la réussite collective d’une organisation. Plutôt que la somme de performance individuelle, elle confère à l’équipe une puissance accrue. Nous mettons en place cette démarche aussi bien dans les entreprises, que pour démarrer [...]
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BlogPublié le avril 12, 2011 à 18 h 04 min 1 Commentaire
« Soyons nous-même le changement que l’on veut apporter et que l’on veut voir chez l’autre » Quelques points clés… parfois contre les idées reçues Les leviers utilisés pour accompagner un changement dans une structure, petite ou grande, sont les mêmes. Le dispositif fonctionnel pour effectuer le travail est bien sûr adapté à la taille et [...]
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BlogPublié le avril 12, 2011 à 17 h 45 min 3 Commentaires
Mémoire IFPNL « Maître-praticien » Anne BEAUVILLARD Introduction C’est en cours de formation maître-praticien PNL, que le sujet de mon mémoire s’est imposé à moi. Je suis particulièrement sensible à la transmission et à la notion de ‘passeur’ qu’elle sous-tend. C’est un sujet que j’ai déjà abordé lors de ma formation au métier de Coach [...]
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BlogPublié le avril 6, 2011 à 8 h 41 min 3 Commentaires
Introduction L’ « Appreciative Inquiry » ou « Exploration Appréciative » est une méthode de conduite de changement qui a vu le jour à la fin des années 1980 en Amérique du Nord et qui commence à se développer en France et en Europe. Elle marque une rupture avec l’approche traditionnelle par la résolution de problèmes pour centrer l’attention [...]
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BlogPublié le avril 4, 2011 à 16 h 38 min 5 Commentaires
« Il ne suffit pas que l’enseignant enseigne pour que l’élève apprenne. » Cette phrase de Philippe Meirieu a profondément marquée nos réflexions pour nous assurer que nos enseignements se traduisent par une réelle transformation opérationnelle chez les participants à nos formations. Cet article reprend quelques éléments clés de nos démarches pédagogiques. Partir de l’expérience [...]
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